新能源与环境学院在线教学教师交流分享之六

基于“在线慕课”但不限于“在线慕课”——环境规划学课程在线教学手记 

                              段海燕  王宪恩  宋俊年

“停课不停学 停学不停教”，受新冠肺炎疫情影响，新能源与环境学院环境规划学课程采用在线授课的方式，严格按照学校教学计划开课，组织学生在每周三第1-2节和周四（单周）7-8节准时进行线上上课，保证学生获取学科专业知识。

开课方式上，考虑到学生在家学习效果与网络链接问题，我们尝试采用与其他老师不同的在线教学方式——“在线慕课+直播”，既充分利用国家大学教育的在线课程资源，又确保学生在这个时间段集中学习。看到这里，或许有老师会说，“跟我们直播相比，你们可真省事，学生自己在平台学学就可以了……”。其实不然，我们有自己的教学计划，使用“在线慕课”但不限于“在线慕课”。

一、教师商讨开课方式，提前做开课准备

该门课程由王宪恩老师主讲，段海燕老师（负责环境科学系）和宋俊年老师（负责李四光班）辅助。

开课前，三位老师通过“微信视频会议”方式，商讨开课方式，确定使用“北京师范大学徐琳瑜教授的环境规划”在线慕课资源，并制定计划，研究如何督促学生积极学习，达成教学效果。

商讨后，确定按照教学计划，在教学课表规定的时间内采用“在线慕课+直播”的方式组织学习，即，针对每个知识点，先让学生在“中国大学慕课”平台上在规定时间内观看慕课进行学习；然后教师在规定的时间点通过qq发起群语音/视频通话，针对知识点进行补充讲解和提问，学生须在线上直接回答。一方面测验学生自学后对知识点的把握，便于教师补充，另一方面确保学生在这个时间段集中学习。由于现场提问，群内的其他同学同步收听，学生会认真学习和记笔记。

每次课学习3个知识点，90分钟，正好两个课时。为了便于管理，课程分别建群，并提前告知学生学习方式，便于开展课程。

                                             图1 直播qq群

平时成绩，将通过“中国大学慕课”平台的数据记录与教师qq群直播的记录，进行综合考核。

二、教师课前准备好补充的知识点和提问问题

为了保证qq直播效果，教师提前观看慕课，并进行知识点总结，准备好要补充的知识点和要提问的问题。

                                             图2 教师备课信息

三、教师组织，集中学习

严格按照学校的教学计划，按照课表时间，由教师在线组织，准时开课，进行集中学习。

首先，学生签到。为了节省时间，我们采用扫码签到的方式，直接生成excel表，并记录其签到时间。

                                           图3 学生签到方式与签到结果

第二，上课时间到，教师准时发起群语音，说课2分钟，布置今天的学习任务，说明时间安排。学生在平台学习过程中，如果有问题，可以随时在群中询问老师，老师一直在线解答。

                                            图4 教师开课说课及答疑

第三，规定的“在线慕课”学习时间结束后，在规定的时间点，教师准时发起群语音，直播知识点补充与提问。在2月26日的第一堂课，学生学习认真，回答准确率较高，学习效果较好。

                                图5 教师提问及知识点补充讲授

最后，课后表扬学生，以此鼓励他们在新的教学模式下，认真学习。

                                     图6 课后表扬

我们基于“慕课”，但不限于“慕课”。