为学习贯彻党的二十大关于“加大国家通用语言文字推广力度”和习近平总书记关于教育的重要论述、关于语言文化的重要指示精神，响应“美丽中国”“乡村振兴”政策号召，助力教育强国、文化强国建设，引导学生为中国式现代化贡献青春力量，吉林大学新能源与环境学院阳光“童”行支教队以“推普助力乡村振兴”为主题，在支教过程中开展推广普通话系列课程，激发同学们的学习热情，提升综合能力，奠定语言基础。

【授课团队基本情况】

吉林大学新能源与环境学院阳光“童”行支教队共有1名指导教师、15名成员，支教地点为河南省新乡市封丘县黄德镇第二小学，学校在校学生主要为河南籍。支教队全体成员热爱祖国，遵守宪法、法律，具有良好品行，同时热心公益事业，关心乡村建设发展，身体健康，组织纪律性强，能够熟练掌握国家通用语言文字和普通话。支教队16人中11人为河南籍学生，3人为中共党员，5人为入党积极分子，具备面向河南乡村青少年推广普通话的政治素养和基本执教能力。

趣味问卷：当地学生情况调研

河南方言在河南大部及周围部分地区广泛使用，拥有约1.06亿的使用人口，方言中包含许多独特的表达方式和词汇。新乡方言是一种具有独特特点和历史渊源的方言，‌融合了河南话和山西话的元素，‌形成了自身鲜明的特色。‌为了更好地了解当地居民的国家通用语言文字普及程度、使用状况、学习状况和学习需求等基本情况，支教队提前设计了一份趣味问卷，面向40名黄德镇二小学生进行发放回收。问卷问题涉及学生的普通话使用频率、学习难度、在学校与家庭的语言环境等。

基础调研结果：

· 在学校使用普通话的情况：34位同学喜欢用普通话交流，6位使用方言。

· 普通话学习难度：36人觉得非常简单，4人觉得简单。

· 普通话使用频率：总是使用的有6人，经常使用的有10人，正常使用的有20人，偶尔和极少使用的各有2人。

· 是否有普通话课程：40人表示学校有普通话课程。

· 认为普通话对未来发展有帮助：37人认为普通话对未来有帮助，3人认为普通话对未来无帮助

· 家庭语言环境：4人用普通话，36人用方言。

推普课程：说普通话写规范字

“语言的进步，正是思想的进步。”

--鲁迅

支教过程中团队全程使用普通话进行授课，专题开设普通话历史课、书法课、普通话学习课等推普课程。普通话历史课上，支教团成员从普通话的起源介绍到现代的发展历程，通过故事和图片，帮助同学们理解普通话作为国家通用语言的重要性。书法课上，队员们介绍了汉字的演变过程，从甲骨文到现代汉字，让同学们体会到汉字的历史与文化，指导同学们练习书写规范汉字，提高书写能力。

普通话学习课堂上，支教队成员们进行了普通话的教学。通过“老师教一句，同学们读一句”的教学方式，学生们逐渐克服了方言习惯带来的发音问题，发音越来越标准，语言表达能力也有所提高。同时，支教队还向同学们推荐了多种优质的普通话学习资源，例如可以提供例句、发音和生词卡功能的Pleco词典应用程序；由北京大学和上海交通大学开设的，涵盖从初学者到高级学习者各个水平的中文课程。这些学习资源包括手机应用和在线课程，使同学们可以在课外时间继续学习普通话。

日常互动：寓教于乐健康成长

“语言是心灵和文化教养的反映。”

--雨果

为了让小朋友们在趣味中学习普通话，支教队开设了“美文诵读”和“国旗下演讲”等活动，同时设计了“方言大比拼”和“顺口溜大比赛”两个游戏，带领同学们在游戏中学习。

方言大比拼：游戏中，非河南籍的支教队成员和同学们用自己的家乡话进行对话，再用普通话翻译，直观地让大家感受到普通话在沟通中的便利性。

顺口溜大比赛：通过顺口溜比拼谁的普通话说得又快又好。在比赛中，李晴晴同学在顺口溜大比赛中获得了第一名，她说：“通过这个比赛，我觉得普通话真的很有趣，我会继续努力学习！”

经过课程学习和日常互动，学生们的普通话水平在发音和流利度方面有了明显提升。学生们对普通话的兴趣进一步增强。在课后与家长们的交流中，发现家长们也开始逐步重视普通话的学习，并表示会在家中多用普通话与孩子交流。

助力振兴：乡村文化的传承与推广

“语言社会化是全部社会化的前提。”

乡村文化遗产是民族文化的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和文化价值。然而，随着现代化进程的加快，许多非物质文化遗产和乡村文化面临着传承断层、后继乏人等问题。特别是在一些地理位置偏远的乡村地区，由于缺乏有效的传播手段和平台，乡村文化的保护与传承更是举步维艰。

在支教课余时间里，支教团通过走访当地的农民，了解到了当地柳编和笆斗的制作工艺，以及乡村企业金银花种植制作工艺。在调研交流过程中，农民们大多使用河南话对乡村文化进行介绍。为了提高农村居民的语言沟通能力，促进乡村文化的对外传播，吸引更多的关注与资源，为乡村发展注入新的活力，支教队使用普通话对相关的文化内容进行了总结和编辑，并形成了推文和小视频，通过普通话进行乡村文化的宣传和推广。

“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”在支教过程中，团队成员们不仅教授普通话标准字，更将语言视为心灵的纽带，连接起同学们的梦想与未来。每一个微小的努力，都可能推动一点进步，改变一个孩子的命运。希望通过大家的努力，让更多孩子通过语言的桥梁，走向更加广阔的天地。

撰稿人：张稚涵

校对人：张利果

摄影：王世融

剪辑：张利果